Inclusive education

Deutsch

The professional handling of heterogeneous learning groups represents both a great opportunity and a great challenge for school practice. The Research Programme "Inclusive Education" addresses this topic. Inclusive cultures, structures and practices are examined and further developed in the individual research projects in close cooperation with schools.

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Head of Research Programme

Research Lab Members

Prof. Dr. Sergej Wüthrich
Dozent
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Kathrin Brandenberg
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Sara Lustenberger
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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+41 31 309 22 70

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Fabian Setz
Doktorand
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+41 31 309 22 75

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Matthias Wicki
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Sabine Zingg
Bereichsleiterin Berufspraktische Ausbildung
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Institut für Heilpädagogik
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Jana Kaufmann
Hilfsassistentin
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+41 31 309 22 57

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Sophie Schneider
Doktorandin
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+41 31 309 22 73

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Leoni Frei
Hilfsassistentin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Robin Benz
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
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+41 31 309 22 16

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Katja Saxer
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Fynn Siefart
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Selina Beck
Hilfsassistentin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Eva Rust
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Esperanza Marx
Assistentin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Sina Gisler
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Simon Heibei
Doktorand
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Kimo Münger
Hilfsassistent
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Institut für Heilpädagogik
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Dr. Larissa Trösch
Dozentin
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Institut Primarstufe
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Nico Steiner
Hilfsassistent
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Johanna Pautasso
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Leda Bonzanini
Hilfsassistentin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Donatienne Pfaff
Hilfsassistentin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Manuela Spiess
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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The attitudes to inclusion and Teacher Efficacy for Inclusive Practices scales: psychometric properties across Swiss in-service, pre-service, and special education teachers

Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline (2025). The attitudes to inclusion and Teacher Efficacy for Inclusive Practices scales: psychometric properties across Swiss in-service, pre-service, and special education teachers. Frontiers in Psychology, 16, S. 1531782. 10.3389/fpsyg.2025.1531782
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Publikationsdatenbank

Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen

Till, Christoph (2025). Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (02), S. 14-22. 10.57161/z2025-02-03
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
Publikationsdatenbank

Sprachförderung im Schulalltag. Perspektiven einer Schulleitung auf Chancen und Herausforderungen multiprofessioneller Kooperation

Kolb, Jasmin; Till, Christoph (2025). Sprachförderung im Schulalltag. Perspektiven einer Schulleitung auf Chancen und Herausforderungen multiprofessioneller Kooperation. #schuleverantworten, 5 (4), S. 34-41. 10.53349/schuleverantworten.2025.i4.a638
Autor/-innen: 
Jasmin Kolb Dr. Christoph Till
Publikationsdatenbank

Promoting inclusion of peers with special educational needs: effects of a curriculum-based diversity awareness program

Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline; Wicki, Matthias (2025). Promoting inclusion of peers with special educational needs: effects of a curriculum-based diversity awareness program. Zeitschrift für Bildungsforschung, 15 (2), S. 349-374 Springer. 10.1007/s35834-024-00466-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Matthias Wicki
Publikationsdatenbank

Opportunities or new disadvantages? The long-term impact of curriculum modifications and accommodations on post-compulsory educational trajectories

Lustenberger, Sara; Sahli Lozano, Caroline; Brandenberg, Kathrin; Hauser, Janine; Wüthrich, Sergej (2025). Opportunities or new disadvantages? The long-term impact of curriculum modifications and accommodations on post-compulsory educational trajectories. Empirical Research in Vocational Education and Training, 17 (16). 10.1186/s40461-025-00190-8
Autor/-innen: 
Dr. Sara Lustenberger Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Kathrin Brandenberg Janine Hauser Prof. Dr. Sergej Wüthrich
Publikationsdatenbank

Multiprofessionelle Zusammenarbeit im Handschriftunterricht. Untersuchungen zur Einschätzung der Zusammenarbeit und der Belastung in unterschiedlichen Fördersettings

Sägesser, Judith; Schluchter, Thierry; Eckhart, Michael (2025). Multiprofessionelle Zusammenarbeit im Handschriftunterricht. Untersuchungen zur Einschätzung der Zusammenarbeit und der Belastung in unterschiedlichen Fördersettings. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1), S. 15-20. 10.57161/z2025-01-03
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Dr. Thierry Schluchter Prof. Dr. Michael Eckhart
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GRAFOS-2 in Praxis und Forschung. Einblicke und längsschnittliche Untersuchungen in inklusiven Settings.

Schwery, Joséphine; Sägesser, Judith; Schluchter, Thierry; Eckhart, Michael (2025). GRAFOS-2 in Praxis und Forschung. Einblicke und längsschnittliche Untersuchungen in inklusiven Settings. motorik, 2025 (4), S. 201-209 Ernst Reinhardt Verlag. 10.2378/mot2025.art34d
Autor/-innen: 
Dr. Joséphine Schwery Dr. Judith Sägesser Dr. Thierry Schluchter Prof. Dr. Michael Eckhart
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Fokus Migrationssprachen – genügt Anerkennung?

Gonçalves, Maria de Lurdes; Zingg, Irene (2025). Fokus Migrationssprachen – genügt Anerkennung? Berner Schule, 2025 (5), S. 37 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Mariade Lurdes Goncalves Dr. Irene Zingg
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Auf dem Weg zum Wunschberuf? Kompromisse beim Übertritt in die Berufsausbildung von Lernenden mit Lernzielreduktion.

Brandenberg, Kathrin; Sahli Lozano, Caroline; Lustenberger, Sara; Benz, Robin (2025). Auf dem Weg zum Wunschberuf? Kompromisse beim Übertritt in die Berufsausbildung von Lernenden mit Lernzielreduktion. Die Deutsche Schule, 117 (4), S. 274-285 Waxmann. 10.31244/dds.2025.04.03
Autor/-innen: 
Dr. Kathrin Brandenberg Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Sara Lustenberger Dr. Robin Benz
Publikationsdatenbank