Mittels der modellbildenden Methode erarbeiten die Lernenden die Grundlagen zum transatlantischen Sklavenhandel. Ausgangslage dafür bietet eine Weltkarte im A2-Format. Die Lernenden lesen als Einstieg verschiedene Biografien zu unterschiedlichen Akteuren und Betroffenen des Sklavenhandels und der kolonialen Welt, die mit der Schweiz in Verbindung gebracht werden können. Die in den Biografien begegneten Personen werden anschliessend auf der Weltkarte geografisch verorten und ihre Rollen im Handelssystem mit Legen von Symbolen auf der Weltkarte festgehalten.
Das Arbeitsblatt Ergebnissicherung dient dem fortlaufenden schriftlichen Festhalten der Erkenntnisse und Ergebnisse durch die Lernenden.

Die Biografietexte liegen in zwei Versionen für verschiedene Niveaus vor. Niveau 2 ist dadurch vereinfacht, dass die relevantesten Informationen in den Texten unterstrichen sind, damit Lernschwächere SuS den Inhalt schneller erfassen können.

Neben den Materialien für die modellbildende Methode des Moduls transatlantischer Dreieckshandel findet sich in der Medienkiste weitere Unterrichtsmaterialien, dazu eine Auswahl an Postern, Literatur, Sachbüchern und Filmen  zum Themenkreis des IdeenSets.

Das Schulbuch leitet die Entwicklung des transatlantischen Dreieckshandels schlüssig her und liefert thematische Vertiefungen, wie den Zuckeranbau, die Kolonisation Amerikas, Sklaverei und Widerstand. Auch Schweizer Verflechtungen werden thematisiert. Jeweils auf einer sehr ansprechend gestalteten Doppelseite wird ein Teilthema präsentiert. Zu den Texten und Quellen gibt es auch Planungsvorschläge und Arbeitsblätter - letztere Allerdings nur online und beim Erwerb eines Lizenzschlüssels

Im 17. Jahrhundert werden Indiennes – bedruckte und bemalte Baumwollstoffe aus Indien – ein beliebtes Handelsgut in Europa. Westliche Manufakturen, darunter zahlreiche Unternehmen aus der Schweiz, ahmen diese Preziosen nach und schon bald sind Indiennes allgegenwärtig. Eine 2019 im Landesmuseum gezeigte Ausstellung erzählte die Geschichte rund um die Textilproduktion, thematisierte das koloniale Erbe und wandelte auf den Handelswegen zwischen Indien, Europa und der Schweiz.
Die Unterrichtsmaterialien für die Sek I & II Stufen sind im Zusammenhang mit dieser Ausstellung entstanden. In verschiedenen Schwerpunkten werden Bezüge zur Geschichte Indiens und der Indienne-Stoffe, zur Globalisierung früher und heute, zu Schweizer Verflechtungen, Sklavenhandel und weiteren Themen hergestellt.
Die Materialien eignen sich hervorragend, um exemplarisch zu verdeutlichen, dass neben vom transatlantischen Dreieckshandel betroffenen Ländern auch Länder Asiens von Sklaverei und Unterdrückung betroffen waren.

Anhand der "Kolonialwaren" Kartoffeln, Kaffee und Zucker wird in diesen Unterrichtsmodulen untersucht, wie einst Exotisches und Unbekanntes, sich nach und nach zu Alltäglichem, nicht selten zu einem wesentlichen Merkmal lokaler, regionaler oder nationaler Identität entwickelte.

Die Module aus dem Buch "Kolonialismus und Dekolonisation in nationalen Geschichtskulturen und Erinnerungspolitiken in Europa" sind wohl in erster Linie für die Sekundarstufe II konzipiert. Gerade die Bildquellen eignen sich jedoch auch für den Einsatz im RZG-Unterricht. Die Aufträge müssen allenfalls etwas vereinfacht werden.
Jedes Modul besteht aus Quellen, zusätzlichem Material, Einordnung des Moduls in den Unterrichtskontext, Lernzielen und Kompetenzen, Arbeitsaufträgen, Erwartungshorizont und Verlaufsplanung.

In einem kreativ illustrierten Musikvideo zeigt der Genfer Rapper Jonas globale Zusammenhänge rund um das typische «Schweizer» Produkt Schokolade auf. In der ersten Strophe, sowie in der Bildsprache des Videos, spricht Jonas die historischen Wurzeln des Produkts, nämlich Sklaverei und den transatlantischen Dreieckshandel an. Im weiteren Verlauf des Liedes schlägt er die Brücke zu den neokolonialistischen Wirtschaftskreisläufen, welche noch heute in den meisten Schokoladenstücken stecken und appelliert an die Verantwortung von Schweizer Schokoladeherstellern und Konsument/-innen.
Entsprechend kann auch die Analyse des Songs im Unterricht bei den historischen Zusammenhängen beginnen und in den heutigen Produktionsbedingungen gipfeln.
Unterrichtsmaterialien zum Song finden sich in der Sammlung "Film ab für BNE"  (von education21) sowie auf "k&g - Kurzfilme für die Schule".

Die "Understanding Slavery" Initiative ist ein Bildungsprojekt zum transatlantischen Sklavenhandel aus Grossbritannien, welches Unterrichtsvorschläge und Bildmaterial online für Lehrpersonen zur Verfügung stellt. Auf der Webseite werden Hintergründe zu verschiedenen Themen vermittelt, zum Beispiel Afrika vor dem Sklavenhandel, Verschiffung über den Atlantik, Widerstand und Rebellion oder Diaspora. Lehrpersonen finden zusätzliche Unterrichtsmaterialien, Audiobeiträge und Bilder.