Alle Fachbereiche des Lehrplans 21 geben den Lernenden die Gelegenheit zur Auseinandersetzung mit sich, anderen Menschen und der Umwelt. Können Kompetenzen nicht wie vom Lehrplan 21 vorgesehen aufgebaut werden, gewinnt die Fokussierung auf die individuellen Potenziale an Wichtigkeit.
Fächerübergreifende Zielperspektive
Eine fächerübergreifende Zielperspektive gründet auf der Entscheidung, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten zu welchem Zeitpunkt aufgebaut werden sollen. Damit an der Förderung beteiligte Personen fächerübergreifende Zielperspektiven definieren können, wurden sechs Befähigungsbereiche geschaffen. Sie bilden eine Verbindung zwischen der Entwicklungsorientierung des 1. Zyklus und den überfachlichen Kompetenzen und gewährleisten die Personalisierung der Bildungsziele.