Das Dokument beinhaltet die Verlaufsplanung à 10 Lektionen. 6 Lektionen finden im Wald statt. 4 Lektionen finden im regulären Unterricht statt, wobei RZG und/oder NT möglich sind. 2 zusätzliche Lektionen können für eine summative Beurteilungsaufgabe eingeplant werden.

Die Lernaufgabe konfrontiert die Schüler:innen mit dem Phänomen Wald, indem ein Waldbesuch stattfindet. Der Begriff Ökosystem wird wiederholt. Die Begriffe Waldfunktionen und Waldleistungen werden eingeführt.

In einem ersten Teil erschliessen die Schüler:innen im Klassenunterricht das Waldmodell. Anschliessend wird das Waldmodell mit dem Begriff der Waldleistung verknüpft. Im zweiten Teil erschliessen die Schüler:innen die kulturellen Leistungen.

Linksammlung, um die Lernaufgabe zu lösen.

Die Schüler:innen betrachten eine Kampagne des Labels Schweizer Holz. Es folgt eine Erarbeitungsaufgabe, bei der die Bewaldung einer Gemeinde berechnet und mit Statistiken verglichen wird. Weitere Analysen durch verschiedene Perspektiven folgen. Den Abschluss bildet ein Fazit zu den Versorgungsleistungen.

Die Regulationsleistungen werden aus einer naturwissenschaftlichen Perspektive betrachtet. Entweder mit der Lernsequenz "Land-Ökosysteme (NaTech 9)" oder mit einer Lernaufgabe zur Diversität. Die Schüler:innen vertiefen in der Lernaufgabe Konzepte der (Bio-)Diversität.

Weshalb ist Wald wichtig? - Die Leitfrage wird mit einer Strukturlegetechnik angegangen, wo die Schüler:innen Zusammenhänge herstellen, das Gelernte rekapitulieren und schliesslich die Frage erklären und beurteilen. Eine Ergebnissicherung schliesst die Aufgaben ab.

Das Dokument beinhaltet eine Excel-Datei mit einer Begriffsliste (Tabellenblatt 1) und eine Druckansicht (Tabelleblatt 2).

Die Schüler:innen gestalten in einer summative Beurteilungsaufgabe einen Podcast zur Leitfrage. Die Lernaufgabe befindet sich auf TaskCards. Das Board kann kopiert und indiviudell angepasst werden.