Der Forschungskreis ist als ein Modell oder Werkzeug zu verstehen, das aufzeigt, wie gemeinsam mit den Kindern experimentiert und in einen Dialog über naturwissenschaftliche Phänomene getreten werden kann. Er bietet Orientierung für das ausgangsoffene Forschen mit Kindern – muss im pädagogischen Alltag aber nicht immer akribisch eingehalten werden. Abkürzungen oder Rückschritte sind erlaubt und auch grossen Forscherinnen und Forschern durchaus bekannt. (Quelle: Website)

"Was bedeutet Forschen im Sachunterricht? Experimentieren und Forschen sind mehr als ein spektakuläres „Knallen“ und „Zischen“ oder die kochrezeptartige Durchführung eines Versuchs, sondern ein „Werkzeug“, um Wissen generieren zu können." Dieses Zitat zeigt auf, mit welcher Haltung der Artikel das Thema Forschen im Sachunterricht beleuchtet.

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