Lesen eröffnet allen Kindern auf ihrer Entwicklungsstufe den Zugang zu einer wichtigen Kommunikationsform und unterstützt Partizipation und Bildungserfolg.
Daher ist es zentral, Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten im Lesen frühzeitig zu erkennen und auf ihrem Entwicklungsstand zu fördern bzw. Möglichkeiten im Umgang mit der Schwierigkeit im Lesen in allen Fächern aufzuzeigen.

Ziele

• Aspekte des Leseprozesses und auftretende Schwierigkeiten bezeichnen
• Leseerfassung planen und ausgewählte diagnostische Instrumente erläutern
• Leseförderung erläutern und Fördermaterialien sichten

Inhalte

• Leseschwierigkeiten erfassen und in der Leseentwicklung verorten
• Erfassungen durchführen
• Diagnostische Auswertungsresultate interpretieren
• Förderziele ableiten
• Fördermassnahmen planen

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Anhand konkreter Fallbeispiele mögliche Erfassungsverfahren erläutern und Förderziele und -massnahmen ableiten

Voraussetzungen

• Eine abgeschlossene Ausbildung in schulischer Heilpädagogik oder Logopädie ist erforderlich

Bemerkungen

• Der Kurs vermittelt keine Grundlagen in schulischer Heilpädagogik und richtet sich deshalb bevorzugt an Fachpersonen in schulischer Heilpädagogik und Logopädie mit entsprechendem Diplom

Administrativer Kontakt

Weiterbildungsadministration

E-Mail

kurse.iwd@phbern.ch

Dokumente