Selbstkonzeptförderung durch Darstellen und Tanzen im Sportunterricht: Zur Bedeutung von Feedback

Link auf Bezugsquelle
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/6724
Zitierweise

Valkanover, Stefan; Rubeli, Benjamin; Rordorf-Keller, Valerie; Berger, Regine (2021). Selbstkonzeptförderung durch Darstellen und Tanzen im Sportunterricht: Zur Bedeutung von Feedback. Sportunterricht, 70 (6), S. 258-263.
Autor/-innen
Prof. Dr. Stefan Valkanover Dr. Benjamin Rubeli Regine Berger
Erscheinungsjahr
2021