Verkürzt gesagt: Open Educational Resources sind Bildungsressourcen, die unter einer besonderen Lizenz veröffentlicht wurden. Deshalb dürfen sie von Lehrenden und anderen Interessierten kostenlos und "frei" verwendet, angepasst und / oder geteilt werden. 

Die folgenden Quellen geben eine vollständigere Erklärung:

• Was sind offene Bildungsmaterialien (OER)? (Video): In unter drei Minuten wird erkärt, was unter OER verstanden wird.
• 5V Freiheiten für Offenheit (Grafik): Mit der Abkürzung "5V" wird auf den Punkt gebracht, was OER ausmacht und warum sie eine "freiere" Form von Lernmaterialien darstellen. 
• Was ist OER? (Website): Wer es etwas genauer wissen will, findet auf dieser Seite eine Definition und weitere grundlegende Informationen.

Werden Bildungsmaterialien "frei" zur Verfügung gestellt, können u.a. Ressourcen gespart, Kollaborationen gestärkt und Expertise ausgetauscht werden. Zudem wird mit OER ein Beitrag zu einer Kultur des Teilens gemacht, die darauf abzielt, Bildung offener und zugänglicher zu gestalten.

Eine ausführlichere Darstellung der Vorteile bietet open-educational-resources.de im Abschnitt "Welchen Mehrwert bietet OER?".

Bildungsmaterialien müssen explizit als "offen" ausgewiesen sein, damit sie als solche gelten. Dies wird vereinfacht durch eine Reihe von Standardlizenzen, die angeben, unter welchen Bedingungen die jeweiligen Ressourcen (nicht) genutzt werden können. 

Als de facto Standard durchgesetzt haben sich die Lizenzen von Creative Commons. Mehr Informationen zu diesen Lizenzen gibt es hier.

OER können in vielen Formen (digital) veröffentlicht werden. Entsprechend herausfordernd kann es sein zu finden, was man sucht.

Die folgenden Links geben allgemeine Tipps für effiziente OER-Suchstrategien:

• So findet man OER im Netz (Video): Die wichtigsten Suchtechniken in 3 Minuten zusammengefasst.
• OER-Inhalte finden (Web): Such-Tipps für OER von Creative Commons.

Das effizienteste Vorgehen ist es oft, direkt auf spezialisierten Plattformen zu suchen, auf denen OER verlinkt oder publiziert worden sind. Die folgende Tabelle bietet einen Überblick.

OER können in vielen Formen (digital) veröffentlicht werden. Entsprechend herausfordernd kann es sein zu finden, was man sucht.

Die folgenden Links geben allgemeine Tipps für effiziente OER-Suchstrategien:

• So findet man OER im Netz (Video): Die wichtigsten Suchtechniken in 3 Minuten zusammengefasst.
• OER-Inhalte finden (Web): Such-Tipps für OER von Creative Commons.

Das effizienteste Vorgehen ist es oft, direkt auf spezialisierten Plattformen zu suchen, auf denen OER verlinkt oder publiziert worden sind. Die folgende Tabelle bietet einen Überblick.

Grundsätzlich gelten für OER weitgehend dieselben Qualitätsansprüche wie für "tradionelle" Unterrichtsmaterialien. Hinzu kommen Kriterien der Offenheit und Zugänglichkeit.

Die folgenden Hilfsmittel können bei der Einschätzung der Qualität helfen:

• Über die Qualität von OER (Video): In einem Video der Bundeszentrale für politische Bildung werden in 2 Minuten die wichtigsten Diskussionspunkte und Ansätze zum Thema Qualitätssicherung in der OER-Bewegung angesprochen.
• Checkliste OER PHBern  (Dokument): Die Checkliste des Teams Medien Online der PHBern ist ein praxisorientiertes Tool zur qualitätsbezogenen Überprüfung von bereits veröffentlichten oder neu erstellten OER. Sie eignet sich auch als Werkzeug zum Peer-Reviewing.
• Qualitätscheck für selbst erstellte und vorhandene OER (Dokument): In der Checkliste der Schulwerkstatt werden die Dimensionen Inhalt, didaktisches und pädagogisches Design, Assessment, Zugänglichkeit und Kooperation, Technik sowie Lizenz/Urheberrecht unterschieden.

Es ist wichtig, die Ressourcen nur unter den Bedingungen zu nutzen, die durch die Lizenz erlaubt sind. (Welche Lizenz welche  Bedingungen umfasst, wird hier erklärt.)

Wer OER verwendet, muss zudem i.d.R. ihren Ursprung nachweisen  – ähnlich wie bei sonstigen Quellen- oder Literaturangaben. 

Die sogenannte "TULLUBA-Regel" ist eine Gedankenstütze dafür, wie sein solcher Nachweis aussehen sollte. Was es damit auf sich hat, wird hier erläutert.

Die Kurzantwort: Indem ich geeignete Unterrichtsmaterialien mit einer entsprechenden Lizenz versehe und sie möglichst öffentlich publiziere. Dabei muss unbedingt auch berücksichtigt werden, dass die in den Unterrichtsmaterialien verwendeten Medien (z.B. Bilder, Videos etc.) selbst ebenfalls unter offener Lizenz stehen. 

Im Dokument "Lernmaterial als OER publizieren" stellt die ZHAW die wichtigsten Schritte, die beim Publizieren von OER zu berücksichtigen sind, auf einer Seite zusammen.

Kurz gesagt: Alle Werkzeuge, mit denen man gut und effizient arbeiten kann. Denn letztlich sind weniger die Werkzeuge relevant als die damit erstellten Produkte, die möglichst "offen" ausfallen sollten. (Vgl. dazu auch die "Gold-Standards für OER.)

Mit dem "ToolFinder" der Digital Learning Base lassen sich geeignete Werkzeuge finden; per Filter kann man sich zudem explizit offene Werkzeuge anzeigen lassen.

Neben den üblichen Grundsätzen, die bei den oben stehenden Antworten genannt worden sind, sind folgende Tipps sinnvoll:

• Kein Logo: Logos von Schulen und Hochschulen sind meistens geschützt. Damit widersprechen sie dem Prinzip der Offenheit und sollten i.d.R. nicht verwendet werden in OER.
• Offene Schriftarten: Auch bei den verwendeten Schriftarten gibt es Unterschiede. Um grösstmögliche Offenheit zu gewährleisten, lohnt es sich, auf offene "Fonts" zu setzen. Mehr Infos dazu gibt es auf der Website der Digital Learning Base.
• CI/CD nicht berücksichtigen: Viele Institutionen wie Schulen oder Hochschulen (z.B. auch die PHBern) haben eine sogenannte "Corporate Identity" (CI) bzw. ein "Corporate Design" (CD). Dieses gibt z.B. vor, welche Farben, Schriftarten, Bildformate etc. verwendet werden sollten. OER sind davon im Normalfall ausgenommen, selbst wenn sie von Mitarbeitenden dieser Institutionen erstellt worden sind. Da das CI/CD oft geschützte Elemente enthält, wird empfohlen, beim Layout der Produkte nicht auf dieses zuurückzugreifen, sondern "frei" zu gestalten.
• OER-Policy der PHBern: Die OER-Policy gibt den Rahmen vor, innerhalb dessen die PHBern die Entwicklung und Verbreitung von Open Educational Resources in Studium, Weiterbildung und den Dienstleistungen fördert. Sie enthält eine "Charta" als Checkliste für die Einschätzung der Qualität selbsterstellter OER.

Dank der Digitalisierung können offene Bildungsressourcen niederschwellig einer grossen Menge von Personen zugänglich gemacht werden. Theoretisch kommen dafür viele Werkzeuge infrage wie z.B.:

• Websites (persönliche oder Schulwebsites)
• Cloud-Ablagedienste (z.B. SWITCHdrive, Dropbox, OneDrive)
• Social Media
• Learning-Management-Systeme (z.B. ILIAS, Moodle)
• Etc.

Ein Problem dabei ist jedoch die Auffindbarkeit: Nur weil Inhalte im Web verfügbar sind, werden sie nicht auch "automatisch" von Interessierten gefunden. 

Aus diesem Grund bietet es sich an, OER auf spezialisierten Plattformen zu verlinken. Einige Plattformen bieten auch die Möglichkeit, OER auf der Website zu erstellen und direkt zu publizieren. Geeignet sind u.a. folgende:

• zebis.digital: zebis.digital bietet nicht nur eine Bibliothek von Unterrichtsmaterialien, die frei genutzt werden können. Es ist auch ein intuitives, kostenlos nutzbares Werkzeug, mit dem im Handumdrehen multimediale OER als "Mini-Websites" erstellt und publiziert werden können. zebis.digital ist eine Schweizer Plattform, die hat als OER-Tool (nicht nur) für die Volksschule bewährt hat.
• Graasp: Graasp.org ist eine weitere kostenlose Plattform zur Erstellung und Veröffentlichung von OER, ebenfalls aus der Schweiz. Verschiedene Arten von Medien und Inhalten können direkt im Editor erstellt und den Lernenden zur Verfügung gestellt werden. Graasp bietet ebenfalls die Möglichkeit, die erstellten Ressourcen als OER in einer "öffentlichen Bibliothek" in Graasp anzubieten. Bisher liegt der Schwerpunkt auf der Hochschulbildung. Die Plattform kann aber auch in der Volksschule eingesetzt werden. (Link zu den Tutorials)
• OER Commons: OER Commons ist eine Website, auf der OER gesucht, verlinkt oder erstellt und publiziert werden können. Eine Reihe von Filtern hilft, die Suche einzugrenzen. Die meisten (aber nicht alle) Materialien sind englischsprachig, wie auch die Website selbst.
• ILIAS: Angehörige der PHBern können OER auch auf ILIAS veröffentlichen. Auskunft dazu gibt die Digital Learning Base.

• Wollen Sie OER nutzen oder sogar erstellen und veröffentlichen? Dozierende, Studierende und weitere Angehörige der PHBern können sich mit allen Fragen zum Thema OER bei der Digital Learning Base melden.
• Für Lehrpersonen und Schulen ist der Bereich Medien Online Anlaufstelle für Fragen zum Thema Open Educational Resources.

• Am jährlich durchgeführten "Open Education Day" treffen sich Interessierte und Praktizierende, um sich rund um das Thema OER auszutauschen. Die Veranstaltung ist für alle Interessierten offen.
• Weitere Weiterbildungen zum Thema OER werden unregelmässig an der PHBern angeboten. In der Weiterbildungssuche kann nach OER gesucht werden, um Auskunft darüber zu erhalten, welche Kurse und Veranstaltungen anstehen.
• Auch die OER-Community bietet immer wieder Webinare, MOOCs und sonstige Weiterbildungsangebote zum Thema OER an. Eine Suche nach "OER" auf Seiten wie iMooX oder ein Blick in den Kalender bei OERinfo lohnt sich oft.